@article{Gómez Jiménez_Rodríguez Torres_Cruz Cruz_2020, title={La competencia digital del profesorado y la atención a la diversidad durante la COVID-19. Estudio de caso.}, volume={10}, url={https://www.revistadecomunicacionysalud.es/index.php/rcys/article/view/236}, DOI={10.35669/rcys.2020.10(2).483-502}, abstractNote={<p>Tras el establecimiento del estado de alarma provocado por la COVID-19 y, el consiguiente cierre de los centros educativos a nivel nacional, la educación formal se ha trasladado de un contexto de enseñanza presencial a entornos virtuales de aprendizaje en cuestión de horas. La competencia digital supone una asignatura pendiente en la formación del profesorado. A pesar de los esfuerzos puestos por las administraciones educativas en digitalizar el proceso de enseñanza y aprendizaje en los entornos y sistemas formales educativos, su aplicación en las rutinas cotidianas de enseñanza dista mucho de la realidad. Además, es necesario tener en cuenta la diversidad del alumnado y aplicar medidas de disminución de las desigualdades del alumnado, ya que el rol compensador de la escuela (como institución) no puede suplirse a través de la virtualización de la enseñanza.</p> <p> </p> <p>A través de este estudio que presentamos, vamos a analizar la competencia digital de los docentes y las medidas de atención a la diversidad durante la situación de cierre de los centros educativos por la COVID-19, a través de un estudio de caso del centro educativo, de titularidad religiosa, “Colegio Sagrado Corazón de Jesús y María Inmaculada” de Miajadas (Cáceres). Este estudio nos ha permitido definir los niveles de competencia digital del profesorado durante el confinamiento, pero también ha puesto de manifiesto, el deficiente tratamiento específico e individualizado de los alumnos con necesidades educativas especiales de apoyo o refuerzo educativo.</p>}, number={2}, journal={Revista de Comunicación y Salud}, author={Gómez Jiménez, Óscar and Rodríguez Torres, Javier and Cruz Cruz, Purificación}, year={2020}, month={nov.}, pages={483–502} }