Design and validation of the animal welfare scale: Emotional education of children to prevent abuse

Alicia Monzalvo Curriel; Nissa Yaing Torres Soto

doi:10.35669/rcys.2021.11.e261

Autores/as

Alicia Monzalvo Curriel Universidad Estatal de Sonora
Nissa Yaing Torres Soto Universidad de Sonora

DOI:

https://doi.org/10.35669/rcys.2021.11.e261

Palabras clave:

Bienestar animal, cuidado y protección animal, maltrato animal, Sonora

Resumen

Es importante disponer de instrumentos fiables que logren evaluar la actitud hacia el bienestar animal de los estudiantes de educación primaria. El abuso o maltrato de los niños hacia los colectivos vulnerables merece total atención, por ello incidimos en que los animales constituyen un colectivo vulnerable que requiere ser estudiado. El presente estudio de tipo descriptivo, transversal y correlacional, con objetivo de diseñar y validar una escala de actitud hacia el bienestar animal (ABA) en 100 estudiantes de segundo y tercer ciclo de primaria (primaria alta) que incluye niños entre 9 a 12 años residentes de comunidades del estado de Sonora, México. El análisis factorial arrojó dos factores que explican el 39.32% de la varianza total con un índice de Keiser-Meyer-Olkin (KMO) de 0.86 y altos índices de consistencia interna para la escala total (α= 0.90) y las subescalas. Adicionalmente, el análisis factorial confirmatorio produjo un adecuado ajuste práctico y estadístico en el modelo de covarianzas y el modelo de segundo orden. El análisis de covarianzas también evidenció validez convergente y divergente. Los análisis de comparación por grupos demostraron que el sexo y el grado escolar no influyen en las actitudes a favor o en contra de la especie animal. Finalmente, se encontró que, a mayor edad de los niños y habitar en familia extensa, influye al desarrollo de actitudes a favor del cuidado y protección animal.

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Biografía del autor/a

Alicia Monzalvo Curriel, Universidad Estatal de Sonora

Actualmente realiza un postdoctorado en la Universidad de Arizona, en la unidad de Discapacidad y Estudios Psicoeducativos. Alicia es Maestra de Educación Especial por la Escuela Normal Superior, Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad de Sonora. Tiene experiencia con proyectos de investigación de inclusión educativa en Canadá, Estados Unidos y Finlandia, países en los que ha desempeñado estancias de investigación, actividades profesionales y docentes. Colaboró en proyectos de la Unión Europea y las Naciones Unidas. Generó materiales didácticos para escuelas finlandesas. Sus principales líneas de investigación son educación, inclusión de niños migrantes, competencia socioemocional docente y bienestar animal. Entre las publicaciones libros y revistas arbitradas, destaca el Manual de inclusión para Niños Migrantes y la validación de la escala de competencia socioemocional docente. Ha sido ponente en Congresos Nacionales e Internacionales en México, Colombia, Estados Unidos de Norteamérica, y Finlandia. Obtuvo premio como estudiante distinguido del doctorado interdisciplinar en Ciencias Sociales por parte de la UNISON. También colabora en proyectos de cuidado ambiental y respeto animal de la Secretaria de Educación y Cultura y ha realizado proyecto de inclusión educativa para la Universidad Estatal de Sonora y es parte de proyecto PRONACES en colaboración con COLEF. Labora como docente de licenciatura y posgrado. Instructora de cursos de inteligencia emocional. Es parte de la red Iberoamericana de Investigación de la Calidad de la Educación Superior y pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SNI)

Nissa Yaing Torres Soto, Universidad de Sonora

Estudiante de doctorado en Ciencias Sociales con perspectiva interdisciplinaria de la Universidad de Sonora. Maestría en Innovación educativa de la Universidad de Sonora. Licenciatura en Psicología Social Comunitaria en la Universidad Autónoma Indígena de México. Ha participado en diversos congresos a nivel nacional e internacional sobre temas relacionados con la perspectiva de género en la educación superior y el comportamiento sostenible. Tiene publicaciones que incluyen capítulos de libros, informes de investigación y artículos en revistas especializadas. Amplia experiencia en investigación científica en Psicología y Ciencias Sociales. Experto en metodología de la investigación, análisis de datos, desarrollo y validación de instrumentos y gestión estadística para las Ciencias Sociales y Bioestadística. También ha desarrollado modelos de psicología social, psicología ambiental, psicología de la salud y educación.

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